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शिक्षकों द्वारा ईसीए और शिक्षाविदों को संतुलित करना

आज की दुनिया में, ईसीए या अतिरिक्त पाठयक्रम गतिविधियों में शिक्षा और उत्कृष्टता पर इतना ध्यान और जोर दिया जाता है कि कहीं न कहीं लाइन के नीचे, छात्रों की जन्मजात क्षमताएं खो जाती हैं। ये जन्मजात क्षमताएं न केवल छात्र की अंतर्निहित ताकत और क्षमता हैं, बल्कि वे एक जुनून भी हैं जो अक्सर अच्छा करने की लड़ाई में कहीं खो जाता है। याद रखें कि जन्मजात क्षमताएं अकेले किसी विशेष विषय या शैक्षणिक क्षेत्र तक हो सकती हैं। जबकि कुछ छात्रों में, अकादमिक और खेल के प्रति भी दिमाग मजबूत होता है। इसलिए पाठ्येतर गतिविधियां और शिक्षाविद दोनों ही बच्चे के लिए समान महत्व रखते हैं।

कुल मिलाकर, ईसीए के साथ शिक्षाविदों का सही मिश्रण स्कूल के लिए एक आदर्श दृष्टिकोण होगा। पाठ्येतर गतिविधियों (ईसीए) को नियमित कक्षा शिक्षण के बाहर होने वाली गतिविधियों के रूप में परिभाषित किया गया है। लेकिन यद्यपि वे बाहर आयोजित किए जाते हैं, वे छात्र सीखने से संबंधित हैं। जैसे, वे स्कूल के पाठ्यक्रम के दायरे में आते हैं। शिक्षाविदों के साथ ईसीए के संयोजन से छात्र को सीखने और संवाद करने, अन्य लोगों के साथ सहयोग करने और एक व्यक्ति के रूप में सुधार करने में मदद मिलती है। कुल मिलाकर, वे अपनी क्षमता को खोजने और विकसित करने में सक्षम हैं।

पहचान करने की क्षमता

छात्रों की जन्मजात क्षमताएं कुछ ऐसी हैं जो शिक्षक कक्षा में पहचानने और ध्यान केंद्रित करने में सक्षम हैं। कुछ बच्चों में ईसीए के प्रति एक मजबूत शूरवीरता होती है जबकि कुछ अन्य होते हैं जो अधिक शांत बैठना पसंद करते हैं और सैद्धांतिक शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करते हैं। लेकिन यह विचार एक ऐसा प्रतिमान स्थापित करना है जहां विविध समूह अपनी आवश्यकताओं को एक साथ मिलाने में सक्षम हों और दिशा-निर्देशों का निर्धारण किया जाए जिसमें नियोजन और गतिविधियों के संगठन से संबंधित बुनियादी अवधारणाएँ शामिल हैं। ये कुछ ऐसे कारक हैं जो सहज क्षमताओं के आधार पर नई शिक्षण शैलियों को शामिल करने पर ध्यान केंद्रित करते हैं-

शिक्षाविदों के साथ ईसीए का संयोजन कक्षा शिक्षण को मजबूत करने के बारे में है। इससे छात्रों को अपने ज्ञान और कौशल का प्रयोग करने में मदद मिलती है। कुल मिलाकर, शिक्षकों को बाहरी शिक्षण प्रक्रियाओं के माध्यम से कुछ कौशल के शिक्षण की सुविधा पर जोर देना चाहिए। विशेष रूप से, यह देखा गया है कि औपचारिक या पूर्ण स्कूल सेटिंग्स में कुछ मूल्यों का झुकाव मुश्किल है।

दूसरा पहलू उनकी रुचि और सहज क्षमताओं को व्यापक करके छात्रों के व्यक्तिगत विकास को बढ़ावा दे रहा है। निश्चित रूप से कुछ छात्र हैं जो एक विषय के प्रति विशेष रूप से उन्हें पसंद करते हैं और अपनी क्षमता विकसित करते हैं और इन दोहरे तरीकों के माध्यम से अवसर प्रदान करने से चरित्र निर्माण और नेतृत्व प्रशिक्षण में मदद मिल सकती है।
इसके साथ, शिक्षक ईसीए के माध्यम से बाहरी वातावरण को उत्तेजित करके अपने सामाजिक विकास को भी बढ़ावा दे सकते हैं और अपने सामाजिक अनुभवों को व्यापक बनाने के अवसर प्रदान कर सकते हैं।
यह स्कूली जीवन को अधिक चुनौतीपूर्ण और दिलचस्प बनाने के लिए भी एक उपयोगी उपकरण है।

ईसीए और शिक्षाविदों में शिक्षकों के कर्तव्य

शिक्षक को यह सुनिश्चित करने के साथ-साथ विद्यालय के ईसीए के आयोजन के लिए ज़िम्मेदार होना चाहिए कि अंतर-विद्यालय गतिविधियों और प्रमुख स्कूल कार्यों की व्यवस्था और समन्वय में स्कूल की मदद करने पर आधारित है। वे छात्रों को उचित अवधारणाओं के लिए मार्गदर्शन करते हैं और उन्हें गतिविधियों में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। शिक्षक प्रबलित ताक़त के साथ ईसीए को शामिल करने के लिए आवश्यक कर्मियों की भर्ती में सक्रिय प्रयास कर सकते हैं। एक शिक्षक के रूप में, उन्हें अपने कौशल को बढ़ाने पर ध्यान देने के साथ अपने छात्रों की ताकत, रुचियों और क्षमताओं को समझना चाहिए। ईसीए को सीखने के अन्य तरीकों को सुविधाजनक बनाने के लिए एक मोड के रूप में उपयोग किया जा सकता है। प्रत्येक छात्र को एक खेल में एक अलग रुचि है और शिक्षक अकादमिक प्रदर्शन, परीक्षण और यहां तक कि प्रत्यक्ष बातचीत के माध्यम से इसका मूल्यांकन करने में सक्षम होंगे।

गतिविधि योजना

अकादमिक शिक्षण के साथ ईसीए का समन्वय भी वार्षिक योजना बनाने की अतिरिक्त जिम्मेदारी के साथ आता है। इसमें इंट्रा-म्यूरल और एक्स्ट्रा-म्यूरल दोनों तरह की गतिविधियाँ शामिल होनी चाहिए। हालांकि, जो ध्यान में रखा जाना चाहिए, वह यह है कि उनकी जन्मजात क्षमताओं के साथ-साथ, छात्रों का समग्र शैक्षणिक प्रदर्शन, और एक अच्छी तरह से संतुलित स्कूल जीवन दिनचर्या होना आवश्यक है। ज्यादातर स्कूलों में, यह योजना गर्मियों की छुट्टी के दौरान की जाती है। जैसा कि स्कूल फिर से शुरू होता है, इन गतिविधियों को फिर आकार दिया जाता है या कार्यान्वित किया जाता है। परीक्षा के दौरान शैक्षणिक दबाव सहित इन योजनाओं को स्थानांतरित करने या मौजूदा स्थितियों के आधार पर उन्हें बदलने के लिए लचीलेपन के लिए समायोजन और गुंजाइश के लिए भी जगह होनी चाहिए।

प्रशिक्षण और समर्थन

प्रत्येक बच्चे की अपनी जन्मजात क्षमता होती है, जिसे वे अधिक रुचि के साथ करते हैं या सिखते हैं। हालांकि, ईसीए टूल्स का उपयोग करके इन क्षमताओं को शैक्षणिक मोर्चे पर भी और अधिक अनुकूलित किया जा सकता है। एक साधारण मामले में एक छात्र होगा जो सैद्धांतिक सीखने से प्यार करता है, लेकिन उसे खेल में कोई दिलचस्पी नहीं है। उनके लिए, खेल जैसी किसी चीज को प्रोत्साहित किया जा सकता है, उनसे आग्रह किया जाता है कि वे अपने तार्किक कौशल का उपयोग मैचिंग योजनाओं में करें, जो टीमों को जीतने में मदद कर सकें। यदि ईसीए में शतरंज और अन्य संबंधित मस्तिष्क खेल शामिल हैं, तो वे उसी में बहुत अधिक रुचि दिखा सकते हैं। और यह सिर्फ शुरुआत है कि एक शिक्षक या स्कूल को अपनी जन्मजात क्षमताओं पर ध्यान देने की आवश्यकता है।

एक और पहलू जो शिक्षक को यहां पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए, वह क्लबों, समूहों और अन्य नई गतिविधि योजनाओं के गठन के माध्यम से छात्रों की भागीदारी को प्रोत्साहित करना होगा। न केवल ये शिक्षकों को समस्या को सुलझाने और सीखने से संबंधित कई मुद्दों पर काबू पाने में मदद करेंगे, जो कि विशिष्ट कक्षा की स्थापना के दौरान वास्तव में हल नहीं हैं, यह पूर्व निर्धारित उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए भी है।

मूल्यांकन और आंकलन

जब ईसीए और शिक्षाविद दोनों एक साथ सम्मिश्रण करते हैं, तो शिक्षकों के पास विभिन्न गतिविधियों के उचित मूल्यांकन के लिए मूल्यांकन और आंकलन प्रणाली हो सकती है। यह न केवल भविष्य की गतिविधियों की योजना में सुधार करेगा, रिपोर्ट प्रस्तुत करेगा, माता-पिता को उनके व्यवहार के लिए बच्चों की प्रशंसा करने के साथ-साथ एक सिंहावलोकन प्रदान करेगा, कुछ ऐसे पहलू हैं जो उनके मनोबल को बढ़ाने में मदद कर सकते हैं।

आयोजन और भागीदारी

ईसीए के साथ संबंधित गतिविधियों की योजना बनाना और छात्रों की भर्ती पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए। छात्रों को गतिविधियों की प्रकृति का हिस्सा बनने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए, बैठकों की व्यवस्था करने और वित्तीय बजट तैयार करने में योगदान देना चाहिए। ऐसा करने से न केवल उन्हें सक्रिय रूप से शामिल किया जाता है, बल्कि यह उनकी जन्मजात क्षमताओं और तरीकों को भी अनुकूलित करने के लिए चित्रित करता है। यह छात्रों में मनोबल बढ़ाने के साथ-साथ मनोबल बढ़ाने में भी मदद करता है।

पुरस्कार

चूँकि ईसीए जीवन-व्यापी शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए पाठ्यक्रम का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है, इसे शिक्षा के लक्ष्यों को पूरा करने के लिए एक उपकरण के रूप में देखा जाना चाहिए। शिक्षकों को व्यक्तिगत स्कूलों के वातावरण और छात्रों की जरूरतों के अनुसार अलग-अलग लक्ष्य निर्धारित करने चाहिए। इन लक्ष्यों पर ध्यान केंद्रित करने वाले कुछ पहलुओं में बौद्धिक, शारीरिक, सामाजिक और व्यक्तित्व विकास शामिल हैं। इन लक्ष्यों को पूरा करने के बाद, प्रतिभागियों को पुरस्कृत किया जाना चाहिए। याद रखें कि हालांकि स्वस्थ प्रतिस्पर्धा अच्छी है, पुरस्कार पाने के बारे में बहुत कुछ प्रेरित करता है। विशेष रूप से छात्रों को, जिन्होंने केवल यह पता लगाया है कि वे उसी में उत्कृष्टता प्राप्त करने में सक्षम हैं।

गतिविधि का चयन कैसे करें?

मुख्य रूप से पाँच प्रकार की ईसीए गतिविधियाँ हैं जो छात्रों को उनकी जन्मजात क्षमताओं के आधार पर दिलचस्पी ले सकती हैं। ये अकादमिक, खेल, कला, रुचि और सामाजिक सेवाएं हैं। स्थिति के आधार पर, कक्षा में छात्र, उनकी जन्मजात क्षमताएं और समूह गठन, ये पाँच मुख्य प्रकार की ईसीए गतिविधियाँ हैं जिन्हें शिक्षाविदों के साथ जोड़ा जा सकता है। रुचियों के आधार पर, विभिन्न समूहों का गठन किया जा सकता है जो गतिविधि योजना, भर्ती पद्धति, बैठकों की आवृत्ति और गतिविधि सामग्री जैसे विभिन्न पहलुओं को देखते हैं। क्लब में अलग-अलग शिक्षक हो सकते हैं जो समन्वयक के रूप में दोगुने हैं। यह शिक्षकों को उनके कौशल के आधार पर भी वितरित करने में मदद करता है। जैसे इंग्लिश टीचर थिएटर ग्रुप को संभाल सकते हैं जबकि स्पोर्ट्स कोच स्पोर्ट्स ग्रुप को मैनेज कर सकते हैं।

अच्छा संचालन

याद रखें कि ईसीए और शिक्षाविद दोनों ही सुचारू संचालन पर आधारित हैं। उदाहरण के लिए, यदि आपके पास कक्षा में नियमित शिक्षण नहीं है, तो शैक्षणिक सत्र कैसे चलेगा। अनियमित शिक्षण होगा, जिसके परिणामस्वरूप छात्रों की रुचि कम होगी, समन्वय की कमी होगी, आदि, उसी तरह, ईसीए सुचारू रूप से तभी चलेगा जब व्यापक योजनाएँ होंगी। तो यह निश्चित रूप से सत्र को सक्रिय रखने के लिए बहुत सारी मेहनत, समय-सारिणी, बजट और कार्यक्रमों का मतलब होगा। इसके साथ ही, परामर्श और अभ्यास इस चरण के महत्वपूर्ण पहलू हैं।

समस्या को सुलझाना

इसमें कोई संदेह नहीं है कि समस्या को हल किए बिना, इन गतिविधियों के साथ आगे बढ़ना वास्तव में संभव नहीं है। पहली चुनौती जो आपको यहां से दूर करनी होगी, वह है छात्रों को जन्मजात क्षमताओं का पता लगाना और फिर उन्हें रचनात्मकता और उत्साह के साथ चैनलाइज़ करना है। याद रखें कि यहां से जुड़ी अधिकांश समस्याओं में अपर्याप्त संपर्क, संचार समस्याएं और खराब समय प्रबंधन शामिल हैं - और अंत में, छात्रों की ओर से ब्याज की कमी है। मजबूत बनाने और उसी पर काम करने के लिए, शिक्षकों को स्कूल और माता-पिता दोनों के समर्थन की आवश्यकता होती है। यह एक सामंजस्यपूर्ण स्कूल जलवायु बनाने और विकसित करने में मदद करेगा।

प्रतिक्रिया

याद रखें कि कोई भी लक्ष्य सही प्रतिक्रिया के बिना प्राप्त करने योग्य नहीं है और इस पर सुधार करने के विचार के साथ आलोचना ले रहा है। याद रखें कि यदि कोई गतिविधि लंबे समय तक चलती है, तो यह उबाऊ और सांसारिक हो जाती है। इसलिए मात्रात्मक और गुणात्मक रूप से गतिविधि में सुधार किया जाना चाहिए। इस संदर्भ में, मात्रात्मक उपायों में उपस्थिति रिकॉर्ड शामिल हैं और गतिविधि रिकॉर्ड बहुत उपयोगी हैं। शिक्षक निरंतर फीडबैक के साथ सुधार कर सकते हैं और उन्हें शामिल कर सकते हैं, जबकि यह जानते हुए कि किसी सुझाव से बचने के लिए जब मदद करने वाला नहीं है।

कुल मिलाकर, शिक्षकों को छात्रों की जन्मजात क्षमताओं का पता होगा और ईसीए के किस क्षेत्र में वे उत्कृष्ट प्रदर्शन कर सकते हैं। फिर भी, छात्रों को यह निर्णय लेने देना, जबकि संरक्षक की भूमिका निभाना शायद यहाँ सबसे अच्छा तरीका है।

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